Leselista som er litt for lang!

I den siste tida har jeg ikke prioritert lesinga fullt så mye som jeg gjorde en gang. Etter nyttår har jeg frigjort tid, og det fører plutselig til at jeg kan lese mer enn jeg har gjort på ei stund. Noe helt annet er at jeg har vært veldig sporadisk i lesinga mi. Jeg har for eksempel ikke vært veldig opptatt av å avslutte bøkene jeg har påbegynt. Til en viss grad er det frustrerende, men jeg har ikke gjort mye med det.

Like før helga tenkte jeg seriøst på å gjøre noe med det. Jeg la en plan. Lørdag gjennomførte jeg den. Planen hadde som start at jeg skulle kjøpe ei notisbok og bruke den som leselogg. Det ble det ikke noe av. Likevel er jeg i ferd med å starte på prosjektet med leseloggen. Det første delmålet har vært å samle sammen alle bøkene jeg har startet på, men ikke har avsluttet. Etter å ha brukt en liten halvtime på lørdag, kom jeg fram til denne lista. På arket står de inndelt i sak- og skjønnlitteratur, men det gir jeg blaffen i her:

• Underworld (DeLillo) – dette dreier seg om flere åååår. Sukk.
• 16.07.41 (Solstad) – lånt av Øyvind. Må avsluttes.
• Livet. Bruksanvisning (Perec) – samme som ovenfor.
• Beretninger om beskyttelse (Fosnes Hansen) – likte boka veldig godt. Vet ikke hvorfor jeg ikke kom videre.
• Jonathan Strange and Mr. Norell (Clarke) – føltes oppskrytt. Ble lei og syntes den var til tider kjedelig.
• Smoke and Mirrors (Gaiman) – fortellingssamling. Det ligger i sakens natur at det ikke er noen forpliktelse her.
• Haunted (Palahniuk) – kjøpt fordi jeg likte Fight Club veldig godt. Denne er annerledes.
• Gardens of the Moon (Erikson) – fordi jeg hadde en fantasyperiode der jeg traff på meget gode forfattere.
• American Pastoral (Roth) – meget fortettet bok. Ikke mange overflødige ord gjør den utfordrende å lese.
• Hurtiglesing – nyinnkjøpt bok om leseteknikker.
• Bok-Norge – fagbok med sosiologisk perspektiv som tar for seg bøkenes liv i Norge – lånt av Øyvind.
• On Being a Teacher – skolebok  som ser lovende ut.
• Læringsstrategier – artikkelsamling kjøpt inn etter tips fra Bjarte.
• Ondskapens filosofi – hadde den med til Kanariøyene, men ble aldri ferdig. Lettlest, men ikke så veldig spennende.
• How to Teach English – fagbok.
• Håndboka i målrettet læring – egentlig for studenter, men sikkert noe jeg kan undervise elever i også.
• Moderne pedagogikk – bok utviklet av lærere ved Ringstabekk. Ikke langt unna ferdig med den.
• Six Thinking Hats – interessant bok om alternativ tenkning.
• Ungdomstrinnslæreren – sier seg selv.
• Memo – lurer på om den er oppskrytt. Hukommelse er jo bare én av mange læringsstrategier.
• La barna filosofere – er jo opptatt av å tenke store tanker. Men det starter i de litt mindre.
• Kommunikasjon i språkundervisningen – engelsk er det mest utfordrende faget jeg underviser i.
• Skriveteori – Et av mine satsningsområder.
• Mapper som pedagogisk redskap – dette er det andre store satsningsområdet.
• I retorikkens hage – hadde en periode med retorisk interesse i fjor.
• God dag, latskap – He he… Var lei av alt som het jobb for noen år siden. Men ble ikke ferdig med den. Det sier noe.
• How To Make Love Like a Porn Star – Jupp, jupp. Interessant å lese om Jenna, men ikke så interessant at jeg ble ferdig…
• Krig og fred og religion og politikk og sånn – lettlest og tidvis interessant fra frøken Hærland, men ikke mer.

Snart tror jeg at jeg kan kutte ned mer og mer på lista, men det tar litt tid. Og det første jeg kommer til å gjøre når jeg kommer under ti bøker? Det er å legge til flere. Og det er ikke snakk om å forandre på måten jeg leser på. Det blir nok slik at jeg leser mye parallelt framover også. Jeg er for rastløs til noe annet.